1. НГПУ
  2. Бакалавриат и специалитет НГПУ
  3. Психология развития и воспитания личности в НГПУ

НГПУ Психолого-педагогическое образование (44.03.02)

Где и кем работать после бакалавриата по программе "Психология развития и воспитания личности", окончив НГПУ

  • от 72 600
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 13 бюджет. мест
  • 65 платных мест
  • 4 года обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания Новосибирского государственного педагогического университета по программе "Психология развития и воспитания личности"

Специалист сможет:

  • реализовывать на практике права ребенка;
  • создавать условия для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;
  • создавать психологически комфортную и безопасную образовательную среду в учреждении;
  • повышать уровень психологической компетентности участников образовательного процесса;
  • использовать здоровьесберегающие технологии;
  • проводить психологическое (диагностическое) обследование детей с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;
  • проводить коррекционно-развивающие занятия по рекомендованным методикам;
  • работать с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье;
  • создавть во внешкольной деятельности благоприятные условия для развития творческих возможностей каждого ребенка;
  • оказывать помощь школьникам в процессе профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;
  • проводить дифференциальную диагностику для определения типа отклонений;
  • проводить психологическое обследование детей с сенсорными, речевыми и двигательными нарушениями разного возраста и уметь формулировать психологическое заключение;
  • осуществлять комплекс мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, включая взаимодействие социальных институтов;
  • организовывать социально полезные виды деятельности обучающихся, развивать социальные инициативы, социальные проекты;
  • выявлять потребности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении обучающихся, выявлять и развивать их интересы.