Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи: магистратура НГПУ, 44.04.03

Экзамены при поступлении на программу магистратуры 44.04.03 "Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи" в НГПУ

Экзамены в вузе

Собеседование

1 вариант

Детали

Факультет

Город

Новосибирск

Язык

Русский

Уровень образования

Магистратура

Форма обучения

Заочно

Квалификация

Магистр

О программе

Студенты обучаются эффективно работать с детьми, имеющими речевые и слуховые нарушения. Программа сочетает глубокую теоретическую подготовку с практическими навыками коррекционной педагогики, давая выпускникам возможность вести образовательную, диагностическую и научно-исследовательскую деятельность. Полученные знания позволят работать в образовательных, медицинских и социальных учреждениях, а также разрабатывать современные методики сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.

В учебный план включены дисциплины по специальной педагогике, психологии, логопедии, методике преподавания и организации коррекционной работы. Студенты изучают современные технологии обучения детей с особыми образовательными потребностями, а также получают навыки педагогической коммуникации, управления коррекционно-образовательными процессами и проведения научных исследований.

Дисциплины программы:

Современные проблемы науки и специального дефектологического образования
История и философия специальной педагогики и психологии
Сравнительная специальная педагогика
Развитие специального образования в России и за рубежом: традиции и современность
Подготовка и редактирование научных текстов
Профессиональный иностранный язык
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Методология психолого-педагогического исследования
Лингвистические проблемы специальной педагогики и психологии
Клинико-педагогические основы коррекционной работы с детьми с нарушением слуха и речи
Педагогическая коммуникация в специальном образовании
Методика преподавания логопедии/сурдопедагогики
Управление коррекционно-образовательным процессом в образовательных учреждениях для детей с нарушением слуха и речи
Теоретическое и методическое обеспечение обучения русскому языку детей с нарушениями слуха речи
Детская литература с методикой обучения литературе детей с нарушением слуха и речи
Методическое обеспечение коррекционной работы с детьми с нарушением слуха и речи в условиях реализации ФГОС
Методическое сопровождение логопедической работы в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты
Технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с нарушением слуха и речи раннего возраста
Развитие коммуникации у детей с нарушением слуха и речи предшкольного и младшего школьного возраста.

Дисциплины по выбору:

Организационно-методические условия речевого развития детей с кохлеарным имплантом в условиях интеграции
Технологии развития слухового восприятия детей с кохлеарным имплантом
Коррекция речи у детей с кохлеарным имплантом
Логопедическая работа со школьниками с нарушением слуха и речи
Проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с нарушением слуха и речи
Методические основы математического образования детей с нарушением слуха и речи.

Факультативы:

Информационные ресурсы библиотек
Математические методы исследования.

Преимущества обучения по программе «Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи» в вузе: НГПУ

Высокий уровень подготовки. С момента создания института девства ФГБОУ ВО «НГПУ был направлен на качественную подготовку кадров для работы с разными категориями детей с нарушениями в развитии, имеющими речевые нарушения и нарушения слуха. В образовательных учреждениях специального (коррекционного) профиля, в образовательных организациях общего типа (детских садах, школах) функционируют инклюзивные группы (классы). Эти организации испытывают потребность в учителях-дефектологах, учителях-логопедах, учителях-сурдопедагогах, поскольку кохлеарно имплантированные дети в основном интегрируются в организации общего типа, обучаясь в системе общего образования
Сильнейший преподавательский состав. К реализации магистерской программы привлекаются ученые и практики, высококвалифицированные специалисты в области коррекционной работы по преодолению расстройств речевой деятельности: преподаватели кафедр логопедии и детской речи, общей и специальной психологии ИД НГПУ, преподаватели ГАОУ ДПО НСО НИПКиПРО и Института социальных технологий и реабилитации НГТУ, руководители и специалисты образовательных и медицинских учреждений, реализующих программы коррекционной работы с детьми и взрослыми с нарушениями слуха и речи.
Индивидуальная образовательная траектория. Студенты сами выбирают до одной трети профильных курсов. Это позволяет им освоить узкие специализации и получить знания в смежных областях. Определить образовательную траекторию студентам помогают научные наставники – тьюторы, сопровождающие их в работе над проектами и исследованиями. Для прохождения практики заключены договоры с профильными организациями. Это дает возможность магистрантам участвовать в реализации широкого спектра педагогических и исследовательских проектов, а также определиться с будущим местом работы уже в ходе обучения.
Активная проектно-исследовательская работа. В магистратуре большая часть нагрузки идет на самостоятельную, исследовательскую, практико-ориентированную работу и личностное развитие. Обучение в магистратуре ориентировано на получение новых компетенций, прежде всего навыков проведения самостоятельных научных исследований, реализации научных и практических проектов, навыков работы в команде и, возможно, организации работы самой команды. Магистратура дает возможность человеку попробовать себя в той или иной профессиональной деятельности, а иногда и сменить специальность, выбранную в 17 лет под влиянием родителей и результатов ЕГЭ.
Большую роль играет самостоятельное образование, вне стен вуза: изучение соответственной научной литературы, написание статей и тезисов докладов для конференций различного уровня, от студенческих до международных, подготовка отчетов о прохождении практики и сама научная практическая работа.
Научно-исследовательская работа магистрантов, встраивается в учебный процесс. Важнейшей задачей этого вида является активизация процесса обучения, а непосредственное участие в нем самих магистрантов служит показателем их научной активности. Такой вид работы включает: изучение литературы, подготовку научных статей и тезисов докладов, участие в семинарах, конкурсах, конференциях.
Научные исследования проводятся параллельно учебному процессу. Основная задача участия магистрантов в таких исследованиях – их научная профессионализация под руководством высококвалифицированных преподавателей и научных сотрудников, т.е. специализация и подготовка к научной деятельности в конкретной области. Содержание работы магистрантов – участие в инициативных и плановых научных исследованиях, выполняемых по госбюджетным и хозяйственным договорам, различного рода грантам и т.п.
Научно-исследовательская работа делает обучение в магистратуре процессом активного познания, развивает креативное мышление и навыки рефлексии, помогает приобрести исследовательские умения. Магистрант – это соискатель ученой степени. Как и аспирант, он пишет выпускную квалификационную работу – диссертацию, а не просто «защищает диплом», как студент специалитета или бакалавриата.
Учебный корпус нового поколения. Аудитории ИД оборудованы по последнему слову техники. В нем находится более 30 современных учебных и научных аудиторий Для достижения наилучших результатов студентами в учебной деятельности используется четыре компьютерных класса, Ресурсный центр сопровождения начального образования, Ресурсный центр сопровождения студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья, Ресурсный центр «Семья и дети», а также информационное пространство библиотеки НГПУ, обеспечивающей доступ к печатным и электронным изданиям.
На базе Института Детства проводятся конференции и семинары, в том числе и с международным участием специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, позволяющие познакомиться с опытом научной и практической деятельности сопровождения обучения лиц с нарушением развития в других странах. Конференции дают возможность представить результаты научно-исследовательской работы и установить новые творческие контакты. По итогам конференций издается сборник работ, включенный в Российский индекс научного цитирования, с размещением в eLibrary.

2 варианта обучения по программе в этом вузе

Новосибирск НГПУ

Бюджет, заочный вариант, 2 года 5 мес. обучения

БюджетЗаочно2 года 5 мес.на русском языке

Новосибирск НГПУ

Платно, заочный вариант, 2 года 5 мес. обучения

ПлатноЗаочно2 года 5 мес.на русском языке

Магистратура "Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи" НГПУ, Новосибирск

Экзамены при поступлении на программу магистратуры 44.04.03 "Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи" в НГПУ